近些年来，最激动人心的教育莫过于家庭教育，因为与学校教育相比，家庭教育是最悠久最丰富最有个性也最具有潜力的教育。随着时代的飞速发展，今天的孩子已经跟昨天的孩子大不一样，今天的父母、今天的社会也跟昨天的不一样！家庭教育也要与时俱进，更新理念，讲求方法！在家庭教育指导师初级微课中，你可以了解到新时代的家庭教育观，家风建设等内容，理解和掌握最新的专业的家庭教育理念和要求，增进对家庭教育指导师这一职业的认识，为智慧地做好家庭教育指导、培养优秀孩子，夯实基础！在中级的家庭教育指导师微课中，你可以学习到更细致的关于家庭教育指导的专业知识和方法策略等，丰富你的家庭教育指导知识结构，进一步提升你指导家长做好家庭教育的能力，促进你的专业化发展！家庭教育指导是指相关机构和人员为提高家长教育子女能力而提供的专业性支持服务和引导。家庭教育指导工作应坚持以下基本原则。1.思想性原则。遵循党的教育方针，以促进儿童全面健康成长为目标，以立德树人为根本任务，通过实施科学的家庭教育指导，推进家庭教育在培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人中发挥重要基础作用。2.科学性原则。遵循家庭教育规律，为家长提供科学化、专业化、规范化的指导服务，家庭教育指导机构和指导者应具备相应的专业资质和能力。3.儿童为本原则。尊重儿童身心发展规律和个体差异，创设适合儿童成长的必要条件，保护儿童各项权利，促进儿童自然、全面、充分、个性发展。4.家长主体原则。确立为家长服务、提供支持的观念，尊重家长意愿，坚持需求导向，调动家长参与的积极性;引导家长注重提升自身素质，注重家庭建设和良好家风传承，促进亲子互动共同提高。

家庭教育指导是指相关机构和人员为提高家长教育子女能力而提供的专业性支持服务和引导。家庭教育指导工作应坚持以下基本原则。1.思想性原则。遵循党的教育方针，以促进儿童全面健康成长为目标，以立德树人为根本任务，通过实施科学的家庭教育指导，推进家庭教育在培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人中发挥重要基础作用。2.科学性原则。遵循家庭教育规律，为家长提供科学化、专业化、规范化的指导服务，家庭教育指导机构和指导者应具备相应的专业资质和能力。3.儿童为本原则。尊重儿童身心发展规律和个体差异，创设适合儿童成长的必要条件，保护儿童各项权利，促进儿童自然、全面、充分、个性发展。4.家长主体原则。确立为家长服务、提供支持的观念，尊重家长意愿，坚持需求导向，调动家长参与的积极性;引导家长注重提升自身素质，注重家庭建设和良好家风传承，促进亲子互动共同提高。

1．考试目的　　通过实施中小学教师资格考试，考查申请人是否具备教师职业道德、基本素养、教育教学能力和教师专业发展潜质。严把教师入口关，择优选拔乐教、适教人员取得教师资格。　　2.考试类别　　中小学教师资格考试包括幼儿园教师资格考试、小学教师资格考试、初级中学教师资格考试、高级中学教师资格考试。　　申请认定中等职业学校文化课教师资格、中等职业学校专业课和中等职业学校实习指导教师资格者参加高级中学教师资格考试。　　3.考试性质　　中小学教师资格考试是由国家建立考试标准，省级教育行政部门组织的全国统一考试。　　4.考试对象　　试点省份内所有申请幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校教师资格和中等职业学校实习指导教师资格的人员须参加中小学教师资格考试。　　试点工作启动前已入学的全日制普通院校师范类专业学生，可以持毕业证书直接认定相应的教师资格。试点工作启动后入学的师范类专业学生，申请中小学和幼儿园教师资格应参加教师资格考试。　　5.报考条件       中华人民共和国公民；拥护中国共产党领导，拥护社会主义制度；无犯罪记录。       原则上应具备《教师法》规定的相应学历条件，并应符合本省确定并公布的学历要求。       应届在校生报考中小学教师资格考试应提供学校出具的在籍学习证明。　　6.考试方法　　中小学教师资格考试包括笔试和面试两部分。笔试各科目采取纸笔考试。笔试各科成绩合格者，方可参加面试。　　7.考试标准　　教育部制定并颁布幼儿园教师资格考试标准、小学教师资格考试标准、初级中学教师资格考试标准、高级中学教师资格考试标准。考试标准规定了教师教育教学能力的基本要求，是确定考试科目和考试大纲的依据。　　8.考试科目类  别笔试科目面  试科目一科目二科目三幼儿园综合素质保教知识与能力—教育教学实践能力小    学综合素质教育教学知识与能力—教育教学实践能力初级中学综合素质教育知识与能力学科知识与教学能力教育教学实践能力高级中学学科知识与教学能力教育教学实践能力中职文化课教师教育教学实践能力专业课教师（试点省自行组织）（试点省自行组织）中职实习指导教师（试点省自行组织）（试点省自行组织） 　　注1、初级中学的《学科知识与教学能力》科目分为：语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、音乐、体育与健康、美术、信息技术、历史与社会、科学等15个学科。　　注2、普通高级中学的《学科知识与教学能力》科目分为：语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想政治、历史、地理、音乐、体育与健康、美术、信息技术、通用技术等14个学科。　　注3、幼儿园教师资格考试面试不分科目。　　注4、小学教师资格考试面试科目分为：小学语文、小学英语、小学社会、小学数学、小学科学、小学音乐、小学体育、小学美术、*小学信息技术、*小学心理健康教育、*小学全科。　　注5、初级中学、普通高级中学、中职文化课类别教师资格考试面试科目，与笔试科目三“学科知识与教学能力”相同。报考“*日语”、“*俄语”、“*心理健康教育”3科考生，该类别笔试科目一、科目二合格即可进行面试报名。　　注6、部分省份未开考带 * 科目，有关开考情况请考生关注所在省报名公告。　　　　9.考试大纲　　教育部考试中心根据中小学教师资格考试标准，制定各科考试大纲。中小学教师资格考试大纲规定了考试内容和要求、试卷结构、题型示例等，是考生学习和考试命题的依据。      幼儿园教师资格考试大纲（2科）：　　《综合素质考试大纲》、《保教知识与能力考试大纲》        小学教师资格考试大纲（2科）：　　《综合素质考试大纲》、《教育教学知识与能力考试大纲》        初级中学教师资格考试大纲（17科）：　　《综合素质考试大纲》、《教育知识与能力考试大纲》　　《语文学科知识与教学能力》等15科；      高级中学教师资格考试大纲（16科）：　　《综合素质考试大纲》、《教育知识与能力考试大纲》、　　《语文学科知识与教学能力》等14科；　　其中，初级中学和高级中学的《综合素质考试大纲》和《教育知识与能力考试大纲》是相同的。　　面试考试大纲分为三类：　　《幼儿园教师资格考试面试大纲》、《小学教师资格考试面试大纲》、《中学教师资格考试面试大纲》。　　10.命题　　教育部考试中心负责教师资格考试笔试和面试命题，建立试题库，为各省试点提供试题。　　11.命题原则　　中小学教师资格考试命题依据考试标准和考试大纲，主要考查申请人从事教师职业应具备的职业道德、心理素养和教育教学能力。突出育人导向、能力导向、专业化导向和实践导向。　　12.题型　　中小学教师资格考试采用多种类型试题，强化能力考核。　　题型分为选择题和非选择题。其中，非选择题包括简答题、论述题、解答题、材料分析题、课例点评题、诊断题、辨析题、教学设计题、活动设计题。　　13.考试日期　　教师资格考试每年考试日期由教育部公布，请及时关注本网站的最新公告。　　14.考试方式　　笔试各科目均采用纸笔方式。笔试各科考试时间均为120分钟。　　面试采用结构化面试、情景模拟等方法，通过备课、试讲、答辩等方式进行。使用教育部考试中心统一研制的面试测评系统。　　15.报名方式　　考试实行网上报名。考生可在报名期间登录教育部考试中心网站（www.neea.cn），中小学教师资格考试项目主页，按照栏目指引进行网上报名。　　省级教育考试机构负责考生网上报名、缴费，审查和确认考生信息。　　16.面试考官　　面试实行考官主考制度，考官由高校专家、中小学和幼儿园优秀教师、教研机构专家等组成，考官须经过省级或以上教育考试机构统一培训后持证上岗。 评审组由3名考官组成。　　17.打印准考证　　准考证格式由教育部考试中心统一规定。考生可在正式考试前一周登录教育部考试中心网站（www.neea.cn），中小学教师资格考试项目主页网上报名系统，自行下载并打印准考证。　　18.成绩查询　　考试结束后，国家确定并公布笔试各科成绩合格线。考生可在公布日期后登录教育部考试中心网站（www.neea.cn），中小学教师资格考试项目主页“成绩查询”栏目查询考试成绩。笔试单科成绩两年有效。　　19.合格证明　　教育部考试中心为笔试、面试均合格考生，提供《中小学教师资格考试合格证明》。该证明是申请教师资格认定的必要条件。　　20.违规处理　　考试违规按照《国家教育考试违规处理办法》（中华人民共和国教育部令第33号）处理。

        按照国家职业标准分为人力资源管理员（国家职业资格四级）、助理人力资源管理师（国家职业资格三级）、人力资源管理师（国家职业资格二级）、高级人力资源师（国家职业资格一级）考试认证简介1考试程序第一.在各省和劳动保障厅职业技能鉴定中心或代理机构报名第二.由各省职业技能鉴定中心审核报名条件第三.审核通过后，交考试费用，缴齐费用后领取准考证第四.参加全省统一考试，考场由各省职业鉴定中心组织安排第五.考试结束后，三个月至四个月内通知考试结果并发放证书.2考试时间1）考试每年进行两次，分别在5月和11月2）考试级别的时间及内容安排理论知识操作技能综合考试3考试级别1）企业人力资源管理师（4级）2）企业人力资源管理师（3级）3）企业人力资源管理师（2级）4）企业人力资源管理师（1级）4考试内容共三本书：1）人力资源管理师基础知识；2）法律常识；3）职业道德。考试具体资料名称如下：一、二、三、四级通用备考教材：（基础知识）（常用法律手册）四级主教材：《国家职业资格培训教程（第三版）企业人力资源管理师》（四级）三级主教材：《国家职业资格培训教程（第三版）企业人力资源管理师》（三级）二级主教材：《国家职业资格培训教程（第三版）企业人力资源管理师》（二级）一级主教材：《国家职业资格培训教程（第三版）企业人力资源管理师》（一级）5考试形式1）无纸化考试。2）理论知识部分（总分100分）一共有125题3）操作技能部分（总分100分）考核分成四块6补考说明企业人力资源管理师认证考试分理论和操作技能部分。二级和一级多考一门综合评审（文本框/专题答辩）

1.高并发场景库存重复扣减问题分析2.分布式架构下如何实现Redis分布式锁上3.分布式架构下如何实现Redis分布式锁下4.Redis主从架构锁失效问题解析5.基于Redisson框架实现分布式锁

《世界华文文学经典欣赏》是一门探讨世界华文文学之美以及人们对这种美的感受的一般规律的课程。本课程以跨文化的比较视野，在海内外首次依据艺术开掘上的独创性、风格流派上的代表性、艺术影响上的广泛性三个标准对在华人文化圈和其他文化圈中产生了极大影响的世界华文文学经典进行了系统、整体性的评析。这些兼具深厚博大的“民族性”和宏阔开放的“世界性”的世界华文文学经典主要有金庸的新武侠小说、三毛的撒哈拉题材的散文、龙应台的政论性散文、严歌苓的历史题材小说、虹影的女性主义小说等。在鉴赏时，本课程注重知识性与审美性、历史性与现代性、学术性与可读性的结合。   本课程一方面从世界华文文学经典的基本概念和逻辑结构入手，去探寻它们对20世纪世界华文文学的语言风格和话语体系的生成的意义；另一方面从世界华文文学经典的类型、特点及其效应中去阐明它们对中华文学的审美建构和艺术呈现方式的独特性贡献，揭示其在世界文学史中的地位和影响。   

课程简介：本课程主要围绕教师资格证面试概况及面试考情展开，通过对面试各个环节进行系统的讲解，增加学员对教师资格证面试考试的全面了解，提高其教案写作、结构化问答、试讲、答辩的能力。从而增加学员通过教师资格证面试的几率，帮助学员早日通过教师资格证的考试，拿到成绩合格证明。本课程共计60个以上课时（含服务课程），这些课时一共分为以下五大模块。“面试概述”模块：这一模块包括的主要内容有面试概况的讲解、教案的结构与教案写作的方法、结构化及答辩的语言及策略等方面的指导。“结构化专题”模块：这一模块的主要内容是对结构化真题进行分类解析，提供每种类型结构化题目的答题思路与技巧，遴选具有代表性的题目进行详细讲解。“时政专题”模块：这一模块针对“习近平教育思想、十八大、十九大专题、两会专题”进行系统的梳理指导。“面试礼仪”模块“考前冲刺指导”模块：这一模块将系统地梳理一遍面试的相关内容，进行考前的查漏补缺。本课程除了以上的五大模块，在面试考试当天还会为学员提供真题及答案直播解析。本课程通过对面试考试相关内容的抽丝剥茧，制定了层层推进的课程策略，将面试的内容模块化，细分化的传授给学员，让学员轻松的掌握教师资格证面试的知识与技能。另外，在本课程附加的面试资料区的课程里，我们为学员提供了包含电子讲义、历年结构化和试讲真题、精选的教案模板、优秀老师的课堂实录等课程资料。并为学员提供了报考、查分、认定指导，教师答疑，班主任微信答疑等服务。本课程适用于考教师资格证面试的学员。

课程名称：1911期《教育教学知识与能力》课程针对群体：备考教师资格证小学层级科二的学员课程内容：（1）导学课程：课程概述、考情分析、真题示范、备考指导（2）基础精讲：核心考点精讲 第一章 教育基础第二章 学生指导第三章 班级管理第四章 学科知识第五章 教学设计第六章 教学实施第七章 教学评价与反思（3）作业点评：主观题作业点评（4）在线模考：考查学生掌握核心考点的能力课程目标：培养学员以下方面的能力教育的基础知识和基本能力。具有教育基本理论、学生发展、教师发展、小学组织与运行的基础知识，能够针对我国小学教育教学实践中的问题进行一定的分析和探索。学生指导的知识和能力。具有小学生身心发展、思想品德发展、医疗、保健、传染病预防和意外伤害事故等方面的相关知识，能够运用这些知识有针对性地设计并实施小学教育的有关活动。管理班级的知识和能力。具有小学班级管理、班队活动组织，以及与学生、家长、社区等沟通的知识，能够运用这些知识设计和组织班级管理活动。学科知识和运用能力。具有小学有关学科、学科课程标准、学科知识整合的基础知识，能够运用这些知识开展学科教学活动。教学设计的知识和能力。具有小学生学习需求分析、学习内容选择、小学教案设计、小学综合课程和综合实践活动的基础知识，能够运用这些知识完成指定教学内容的教学设计。教学实施的知识和能力。具有小学教学组织、教学评价的基础知识，能够运用这些知识分析和开展教学活动。教学评价的知识和能力。具有小学教学评价、教学反思的基础知识，能够运用这些知识进行教学评价和教学反思。

课程名称：1911期《综合素质》课程针对群体：备考教师资格证幼儿、小学、中学层级的学员课程内容：（1）导学课程：课程概述、考情分析、真题示范、备考指导（2）基础精讲：核心考点精讲 第一章 职业理念 （教育观、学生观（儿童观）、教师观）第二章 法律法规 （纲要、法律法规、幼儿园工作、儿童公约）第三章 职业道德 （97版、08版、班主任工作规定）第四章 文化素养 （科技、传统、文化、历史、文学、艺术）第五章 基本能力 （逻辑、运算、推理、信息处理、阅读、写作）（3）作业点评：主观题作业点评（4）在线模考：考查学生掌握核心考点的能力课程目标：培养学员以下方面的能力具有先进的教育理念。具有良好的法律意识和职业道德。具有一定的文化素养。具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。

一、引言马云和李彦宏曾经爆发过算法和数据的争论。2008年全球市值最高的十家企业中绝大多数是资源、金融等传统企业，而十年后则是以互联网高科技企业为主，排名第二的Alphabet是谷歌搜索的母公司。二、课程的定位《算法与数据结构》是一门理论与实践相结合的课程，是程序设计（特别是非数值计算的程序设计）的基础。由于该门课程的重要性，该课程已经是绝大部分计算机相关专业研究生考试必考专业课之一；课程的成绩是反映学生数据抽象能力、编程能力的重要体现。                                           图1：数据结构课程的作用三、课程的内容算法与数据结构主要讨论在应用计算机解决问题时，如何有效地组织数据、表示数据和处理数据，以及如何设计正确的算法和评价算法的效率。该课程介绍常见的数据结构及其应用，常用的数据处理技术和算法，以及算法效率估算的基本技术。本课程的知识体系主要涉及以下内容：(1) 常用数据结构的抽象数据类型定义及其实现， 包括线性表，栈，队列，数组和串，树和二叉树，图等。(2) 常用检索和排序方法，检索包括线性表、二叉排序树、散列表等常见的检索技术，排序包括直接插入排序、Shell 排序、冒泡排序、快速排序、直接选择排序、堆排序、归并排序、基数排序等常用的各种排序算法及其时间和空间开销。四、课程的目标通过本课程的学习，要求学生：   （1）掌握数据结构的基本概念，理解算法与算法分析的基本方法；   （2）掌握线性结构、树结构和图结构的实现方法；   （3）理解栈、队列等数据结构的应用场合并能正确应用；   （4）熟练掌握递归、检索和排序算法思想并能应用该解法进行问题求解。通过对上述内容的学习，在对学生进行基本数据结构的技术、理论、设计等各种技能培养的同时，从问题抽象、数据抽象和算法抽象的角度来组织数据结构与算法的设计并学会对算法的评价方法，培养学生的数据抽象和程序设计能力。也为学习后续专业课程，设计系统程序打下坚实的理论基础和实践基础。五、课程的特色教学中采用案例式、实证式、研究型和启发式等新型教学范式来提升激发学生的学习兴趣，培养学生的问题求解与计算思维能力。

从TP5/Laravel框架内核原理，到PHP性能优化，到swoole网络通信引擎，微服务架构，大型商业企业项目实战，从人工智能技术到高并发分布式架构，跟着老师学习解决高薪就业和创业的问题。